ÍBER 杂志这一激动人心的任务。社会科学、地理和历史教学法，是Proyecto Clío 杂志科学委员会的成员，也是 Educared International Award 和Schools Award for the Digital Society各个版本的评审团成员。 您何时以及为何开始您的博客？2007 年，我开始为 2 名 ESO 学生发布课堂博客。这让我有机会分享资料、上传作品，最重要的是，我找到了适合工作能力的学习空间。直到今天，我还在为 Secondary和Clío en Red社交网络维护着一个历史博客网络 ，汇集了来自西班牙和拉丁美洲的 5,000 多名地理、历史、艺术和教学教师。
我与他们合作传播文化项目，例如Pausanias（一家不同的文化和考古旅行社）、Game in Florence（一款使用游戏化来根据挑战探索佛罗伦萨的旅游应用程序）、Escuela de Saber，一个课程平台历史播客格式；和其他关于使用视频游戏学习历史的教育项目。 它特别针对什么样的观众？ Secondary, Baccalaureate and University 师生，虽然也包 英国 WhatsApp 号码列表 含有更广泛的大众票，对文化、艺术、历史和地理感兴趣。 Diego Sobrino 博客标题 为什么要用博客来准确地谈论历史和地理？ 因为它是极好的扩散手段。 您认为您的博客对其他人有用吗？ 似乎是这样，因为我通常会收到很多来自老师的电子邮件，他们很欣赏我分享的资源。
您能告诉我们您使用博客的经历吗？ 有很多，不仅有博客，还有网页，但作为示例，我建议您访问这些链接： 经济教学单元你的工作多次获得认可，你认为你的成功在哪里？ 事实上，我的工作有幸获得了教育领域的各种奖项（西班牙电信基金会颁发的 Educared 竞赛二等奖；Fundación Impuls 颁发的 ICT 奖决赛入围者等）。也许在为学生的能力工作设计有用的教学经验时。 作为老师和博主，您最喜欢什么？ 认识一大批贡献良多的学生和老师。